第一次走进人大附中，我就深深地喜欢上了这个学校：宽敞整洁的校园、郁郁葱葱的树木，还有充满活力的运动场，这一切都让我充满向往。

　　但在随后的两年中，我在仁华的成绩却在走下坡路：四年级降到了4班、五班了。这时，妈妈和前几班孩子的家长交流了情况，并和我一起分析了我的学习情况，得出的结论是：我的学习成绩之所以下降，是因为我在奥数上投入的时间和精力都不够，每周只在仁华上数学课，课下只是完成那里的作业(一般只有两到三题)，所以解题的技巧和熟练程度都略显不足，学习成绩下降也就不足为奇了。我也想过，也许我还保持着自己原有的水平，但其他同学都有了进步，所以我便显得退步了。

　　三至五年级许许多多个周末我都在人大附中上课，我对人大附中已经有了很深的感情，在我的心中，进入人大附中学习仍是我的梦想。但是那时，能不能实现自己的理想，我的心里也没有把握。

　　有幸的是，五年级结束后的那个暑假，我参加了奥数的培训班，在培训班中，我上课认真听讲，课后按照老师的要求认真做作业并及时总结所学过的知识。关于整理和总结这点，我是深有体会：如果光靠上课听讲，回家不整理错题的话，那就等于什么也没学到，所以最重要的还是应该多做整理和总结。

　　仁华学校在六年级开学后共考了六次试。由于我的水平已经有了提高，所以在考完前三次试后，我被分到了5班的前十名。最重要的可能还是最后一次考试：在这次考试中，我充分发挥了自己的水平，一跃成为第一批参加人大附中面试、第一批接到人大附中初录通知的学生。

　　其实人大附中录取学生时，也不全看数学成绩，直到今天，参加人大附面试的过程我仍然记得很清楚：十位老师与十位同学面对面，爸爸妈妈就也坐在我们的身后，那个场面真有些庄严。面试开始了，老师先让同学们作自我介绍，如姓名、来自哪个学校，在学校里取得的主要成绩等。然后老师出了考察记忆力的题：快速记忆数字或某个画面中的内容，然后针对老师提出的问题进行抢答。接着是考察想象力的题：老师给出一个图形，让同学说说根据这个图形想到了什么。然后是考察心理素质的题：老师说有两组活动，一组是数火柴棍，数对了得到一份奖励；另一组是发挥想象力制作一件物品，做好后可得到2份奖励，问同学们会选择哪个组。选择完后，老师还问了一道很抽象的题：“什么是幸福？”在整个面试过程中，每一道题我都积极举手发言，努力地向老师们展现最好的自己。面试的最后，是让爸爸或妈妈用20个字介绍自己的孩子。

　　我想，我能考上人大附中，还有一个优势，就是我不偏科。小学期间我利用业余时间阅读了很多文学作品，这使我拥有了比较广的知识面，理解能力有很大提高，对奥数学习也很有帮助，同时，大量阅读也使我的表达能力和写作水平在潜移默化中有了很大提高。在第七届全国“春蕾杯”作文竞赛中我获得了二等奖。

　　最后要告诉大家的是，如果想考上人大附中，那就一定要考上仁华学校。因为每次仁华上课时班主任都会记录大家的学习情况，所以人大附中就会对这些学生比较熟悉，在挑选学生时大部分都会从仁华的学生里挑，这样对人大附中来说是比较有把握的。已经考上仁华学校的同学也不能掉以轻心，希望你们能够吸取我前几年的教训，把基本功打扎实，不要像我一样，在仁华的班次逐渐下滑，差点失去了考上人大附中的机会。

　　我就是这样考上人大附中的，希望我的经历能对明年要经历中考的同学们有所启发。