一、课程的性质和目的
通过本课程的学习，目的是使学生掌握“管理”、“组织”、“决策”、“计划”、“领导”、“激励”、“控制”、“沟通”、“协调”等基本理论与基本方法；熟悉管理过程各阶段的主要工作内容及其组织方法；在掌握上述内容的基础上，建立管理学的思维观念和方法，应能利用有关理论、工具和方法，分析具体管理中的具体问题。
二、课程教学内容、学时分配和课程教学基本要求
本课程的教学环节包括：课堂讲授、案例讨论、课外作业、课外资料阅读等。通过本课程各个环节的教学，重点培养学生的管理思维能力、分析能力、判断能力、解决问题的能力。课堂讲授采用启发示教学、案例教学等方式，培养其学习能力。
第一部分，总论
1章 管理者与管理：管理的定义，管理的职能，管理者所扮演的角色和所具备的技能，学习管的意义。
2章 管理的演进：管理与其他研究领域的联系，中外早期管理思想，管理活动、管理思想与管理理论之间的关系，管理理论的演变史，当前的趋势和问题。
3章 制定决策：考虑到在教学计划中安排了预测与决策课程，本部分教学仅仅是介绍相关的内容，如决策制定过程，决策的普遍性，作为决策者的管理者，群体决策。
第二部分，计划
4章 计划的基础：计划的定义，计划的目的，计划和绩效，计划的类型，计划的权变因素、战略管理
5章 计划工作的工具和技术：评估环境的技术，分配资源的技术，现代计划技术，目标管理，时间管理。
第三部分，组织
6章 组织的基础：组织结构与组织设计的定义、机械式组织和有机式组织。
7章 组织类型：直线职能制、事业部、矩阵式、委员会等，工作团队。
第四部分，控制
控制基础：控制内涵、重要性，控制过程，控制的类型，有效控制系统的特性。
9章 控制方法：预算的编制和种类，审计，量化控制，质量控制，几种重要的比率。
第五部分，领导
10章 激励：行为的基础，激励的内涵，动机，几种典型的激励理论。
11章 领导：管理者与领导者，权力，领导方式的基本类型，领导理论，授权。
12章 沟通技能：沟通内涵、过程与类别，有效沟通，冲突管理，人际交往技能。