初一数学：有理数的乘法

时间：2013-04-16 11:39:16 来源：未知 作者：秩名 阅读：次

　　一、 学情分析：
　　在此之前，本班学生已有探索有理数加法法则的经验，多数学生能在教师指导下探索问题。由于学生已了解利用数轴表示加法运算过程，不太熟悉水位变化，故改为用数轴表示乘法运算过程。
　　二、 课前准备
　　把学生按组间同质、组内异质分为10个小组，以便组内合作学习、组间竞争学习，形成良好的学习气氛。
　　三、 教学目标
　　1、 知识与技能目标
　　掌握有理数乘法法则，能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算。
　　2、 能力与过程目标
　　经历探索、归纳有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归纳、猜测、验证等能力。
　　3、 情感与态度目标
　　通过学生自己探索出法则，让学生获得成功的喜悦。
　　四、 教学重点、难点
　　重点：运用有理数乘法法则正确进行计算。
　　难点：有理数乘法法则的探索过程，符号法则及对法则的理解。
　　五、 教学过程
　　1、 创设问题情景，激发学生的求知欲望，导入新课。
　　教师：由于长期干旱，水库放水抗旱。每天放水2米，已经放了3天，现在水深20米，问放水抗旱前水库水深多少米？
　　学生：26米。
　　教师：能写出算式吗？
　　学生：ads/allimg/1208/144ST1J-0.jpg" style="border-right-width: 0px; border-top-width: 0px; border-bottom-width: 0px; vertical-align: middle; border-left-width: 0px" />
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　　e．被乘数是零或乘数是零，结果是人仍在原处。
　　（2）学生归纳法则
　　a.符号：在上述4个式子中，我们只看符号，有什么规律？
　　（+）rder="1" cellpadding="0" cellspacing="0"> wspan="2" style="width: 112px"> 同号 得正 取相同的符号 把绝对值相乘
（-2）wspan="2" style="width: 112px"> 异号 得负 取绝对值大的加数的符号 把绝对值相乘
（-2）dy> 　　5、 分层作业，巩固提高。

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