a. 知道热传递可以改变内能

　　b. 知道热传递过程中，物体吸收放出)热量，温度升高降低)，内能改变

　　c. 知道热量的初步概念，热量的单位为焦耳

　　d. 知道做功和热传递在改变物体内能上是等效的

　　教学建议

　　“热传递和内能的改变 热量”教材分析

　　分析：本节围绕如何改变内能和如何度量内能改变大小展开，遵循观察现象实验日常生活现象)，再分析推理，最后得出结论的思路.

　　“热传递和内能的改变 热量”教法建议

　　建议一：热传递改变物体内能相对于做功改变物体内能，学生更容易理解和接受，应把重点放在如何用热量度量内能的改变上，以及热传递和做功在改变物体内能上的等效性.

　　建议二：在讲解热传递和做功在改变物体内能上的等效性时，为增加形象性和便于理解，可以先设置问题：已知某铁丝的温度升高了，是做功使其内能增加，还是热传递使其内能增加?然后再说明热传递和做功在改变物体内能上的具有等效性.

　　另外，在实际过程中，物体内能的改变常常同时伴随做功和热传递两个过程.

　　“热传递和内能的改变热量”教学设计示例 课题热传递和内能的改变　热量

　　教学重点知道热传递可以改变内能，知道热量的初步概念

　　教学难点做功和热传递在改变物体内能上是等效的

　　教学方法讲授、综合分析

　　教 具无

　　知识内容教师活动学生活动

　　一、热传递可以改变内能

　　实质是能量由高温物体传到低温物体或从物体高温部分传递到低温部分

　　热传递具有方向性，只能自发地由高温物体传到低温物体或从物体高温部分传递到低温部分

　　二、热量

　　在热传递过程中，传递能量的多少，可以度量内能的改变量，单位为焦耳.

　　三、做功和热传递在改变物体内能上是等效的