2、 知识目标：

　　1) 认识液化现象

　　2) 了解液化的方法

　　3) 知道液化放热

　　3、 能力目标： 培养学生的观察能力、实验能力，以及理论与实践相结合的能力

　　教学

　　重点知道液化现象

　　教学

　　难点液化的过程

　　教学

　　器材烧瓶、铁架台、石棉网、酒精灯、小烧杯、玻璃片、水、乙醚、注射器

　　教学过程

　　主要

　　环节教师活动学生活动

　　新课引入

　　物质由气态变成液态的现象是普遍存在的。请大家举出物质由气态变成液态的实例

　　学生举例：

　　水蒸气遇热升到高空，遇冷后变成液态的水落回地面，形成雨。冬季厨房里的水蒸气遇到冷的玻璃窗，变成了水。

　　教学过程

　　主要

　　环节教师活动学生活动

　　新课探究教师：水蒸气遇热升到高空，遇冷后变成液态的水落回地面，这就是雨。冬季厨房里的水蒸气遇到冷的玻璃窗，变成了水。

　　我们做个实验观察这类现象。

　　实验1：

　　教师：我们发现水蒸气吹到玻璃片上，有水珠在玻璃片上生成。这就是物质由气态变成了液态，叫液化。

　　需要指出的是水蒸气由管内喷出时，在管口外很短的距离内我们什么都看不到，管内部分的气体才是水蒸气。我们看到的雾状的“白气”是已经液化了的细小的小水珠成雾状。切不可把这些雾状物误认为是水蒸气。生活中大家见到人呼出的“白气”，打开冰箱冷冻室的门，门口出现的“白气”，打开热水瓶盖子，瓶内冒出的“白气”等等，都是水蒸气液化成的小水珠成雾状。