“每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品的时候，可以是哭是笑，但永远是发人深思的。”

　　——左拉

　　【学习目标】

　　1、感悟跌宕起伏的情节，在情节中发现多维的深刻主题

　　2、掌握通过语言、动作、神态的描写揭示人物的心理，刻画人物的性格的描写方式

　　3、体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运

　　【基础积累】

　　1、字词

　　2、小说的三要素是什么?最主要的是什么?

　　3、小说的情节由_____　、___、_____和_____构成。

　　4、描写人物的方法有_____、______、 ________和心理描写等。

　　5、《我的叔叔于勒》选自 国著名文学家 的短篇小说集《 》。

　　6、本文以 为主线，以 为副线来安排情节，表现了资本主义社会人与人之间 关系。

　　7、本文的主人公是 。

　　8、文章的情节按照：开端盼于勒)——发展 )——高潮 )

　　——结局躲于勒)结构全篇 。

　　【感受课文】

　　1、你第一次读了这篇小说，感受最深的是哪一点?

　　2、根据情节的发展，来分析一下菲利普夫妇的性格特征。莫泊桑写人物，不在外貌描绘上下工夫，而是深入到人物的内心;这内心世界的揭发，又决不靠作者的叙述，而是用人物的动作语言，让他们自己自然的去表露。

　　课文“提示”指出：“要求抓住人物的言行神情，准确理解人物的心理状态。”请找出描写菲利普夫妇神情和言行的语段，通过读，体会菲利普夫妇的内心活动。并概括他们对于勒的态度。

　　菲利普：语言

　　神态

　　心理

　　动作

　　菲利普夫人：语言

　　神态

　　心理

　　动作

　　3、从以上分析可以看出，菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原因是什么?菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西?分析菲利普夫妇的性格特征?

　　4、文中菲利普夫妇与于勒相遇时，于勒“眼光始终不离开他手里干的活儿”，菲利普夫妇才能指挥全家“安然脱险”，设想假如那个卖牡蛎的于勒偶然间抬起头来，其目光与菲利普夫妇的目光相遇，请你选择一种最有可能出现的场面，并从课文中找出这种选择的依据。 )

　　A 于勒想相认，菲利普夫妇也想相认

　　B 于勒想相认，菲利普夫妇却不想相认

　　C 于勒不想相认，菲利普夫妇却想相认 #p#分页标题#e#

　　D 于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认

　　5、读完课文之后，巧妙的情节设计，丰富的人物形象肯定会久久的在你的脑海里回旋，你可以考虑下面的问题：

　　1).我最感兴趣的细节

　　2).我最感兴趣的人

　　3).我眼中的菲利普夫妇

　　4).我眼中的若瑟夫

　　5)、我眼中的于勒

　　6、关于本文的主题你是怎么理解的：

　　【阅读分析】

　　一、指出下列句子所运用的修辞手法。

　　1、在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。 )

　　2、这封信成了家里的福音书。 )

　　3、上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 )

　　4、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” )

　　二、指出下列各句运用的描写手法。

　　1、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” )

　　2、在面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。 )

　　3、母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。” )

　　4、他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。 )

　　三、选择题。

　　1、选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项 )

　　A、这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。

　　B、这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上。

　　C、于勒是小说的主人公。

　　D、于勒命运的变化，推动了小说故事情节的发展。

　　2、本文开始描写“我”家生活拮据的作用是 )

　　A、表明资本主义社会人民生活得很苦。

　　B、表明“我”家本是一个勤劳的家庭，可是生活得并不好。

　　C、说明急切盼望发了财的于勒回家的原因。

　　D、写明家里人的吝啬，为后文作埋伏。

　　3、文中反复写于勒来信的作用是 )

　　A、引出故事，推动情节的发展。

　　B、表明于勒是个讲感情的人。

　　C、表明于勒已经是个“有钱人”并且是个善良的人。

　　D、表明菲利普夫妇当初把于勒打发到美洲去是正确的。

　　4、对句式的类型和句式的变换理解正确的一项是 )

　　A、“既然你知道不是他，为什么这样胡说八道?”这是反问句，改为陈述句是：“既然你知道不是他，就不该这样胡说八道。”

　　B、“我也正是这么想呀!”这是祈使句，改为陈述句是：“我也正是这样想的。” #p#分页标题#e#

　　C、“这无可疑了。”这是陈述句，改为感叹句是：“这有什么可疑的呢?”

　　D、“后来大家都不再说话。”这是否定句，可以改为双重否定句：“后来大家没有一个不说话。”

　　四、语段分析

　　1、朗读从开头至“见人就拿出来给他看”，品味：

　　1)“父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。”————说说这句话在结构上有什么作用?

　　2)“于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。”——把这话改为“于勒，大家都认为分文不值的于勒，其实是个正直的人。有良心的人。”好吗?

　　3)“这封信成了家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。”——删去这句话，有什么影响吗?