很多家长，学生，媒体都在激烈讨论着国家这一系列改革政策到底要传达国家的什么信号。英语学习者未来的路怎么走。我也接到很多家长和学生的询问，所以也特意写了这篇文章来表达一下我个人对于这个问题的看法。

　　分值比例下调，并不意味着难度和重要性下调

　　很多人在听到高考英语总分下调的时候，都觉得好像英语不重要了。又开始讨论要不要学英语课外班?要不要继续重视英语?

　　其实，光从降分这一点来看，英语的比例下调，但是题型上更多地偏向于能力考试，比如听力的比例和语速提高，阅读的篇幅和篇数的提高，写作分数占比的提高。这些都意味着高考英语的考查越来越注重综合能力的考查，难度相较于现在仍有部分单纯的语法考查题型来讲，是更加提高的。这里似乎包含一个信号，以后的高中英语学习，基础语法等学习将不是重点，而是跟注重考查学生的综合语言分析能力。基础能力的考查将被融合于综合能力考查中。

　　减轻英语对于升学的影响，并不意味着英语成绩不再影响成绩和选择

　　降低英语成绩对于高考成绩的影响，这个很久之前就已经出台改革方向了。江苏省高考已经试点将一年一考，变为一年多考。北京之前的消息是取消计入总分，最后的政策是调整为100分。按照这个信号，各地的高考都会纷纷效仿此种改革方向。

　　英语退出升学门槛是国情和时代的必然要求。毕竟咱是中国，自己的语言学好是基本。但是在全球化背景的今天，要把英语从中国人的学习中真正消除是不可能也是不现实的。未来的跨国交流和跨国工作会越来越频繁，这也是为什么我国2011年颁布的英语教学课程标准(简称“新课标”)调整的英语学习的标准动向，不仅注重提高语言技能和语言知识。还强调了学习态度，学习策略和文化意识。从这个方面，英语教学将回归语言学习的本质，提升英语的技能性，降低英语的学科性。因此英语国家考试标准渐渐退出升学门槛是必然的趋势。

　　语言的国际标准将越来越多地被采用，作为某些专业和专项人才的特殊要求。本身来讲，我们是非英语的母语国家，我们自己出的英语语言学习标准相对于真正的英语语言使用场景还是有一定的差距。所以这一系列的政策和考试的变化都显示出我们的考试模式越来越趋近于国际化考试的模式。而且，由于不同的专业对于语言的能力会有不同的要求，大学的入学将越来越多地进行自主招生，部分对于语言有特殊要求的专业和课程的入学要求。特别是我国的大学及大学的课程都越来越国际化了，很多专业对于外文的文献阅读能力和语言交流能力都有很高的要求。以后的大学某些专业的招生会加试英语笔面试或者要求拥有某些英语能力证书，例如雅思或托福等。

　　语言学习将更多地受兴趣因素影响，但是却也会影响到最后的职业

　　在英美国家，语言学习从来不是入学门槛，但是多语言学习却非常流行。欧美很多国家大都从小就进行双语甚至多语教学。21世纪，具有国际化视野的专业人才一定是为来人才发展模式的方向。鼓励语言的自由学习一定是未来语言学习的方向，每个人都会数量掌握一门甚至多门语言，而且全凭自己的兴趣。基于兴趣的学习将越来越多地影响孩子的生活，一个兴趣决定生活，兴趣决定职业，兴趣决定命运的时代可能慢慢就会到来。

　　以后不用专业的人士都会有自己学习语言的方向，职业的发展不再只受到英语的影响，职业和学业的发展道路更宽了，也就意味着英语作为一门国际语言，越发会变为我们自身发展的自我需求，而非国家强制了。

　　语言作为基础工具，将越来越多地用于知识的获取。不同专业和职业需求不同的词汇构成，这个将不再由国家掌控，而由自身的发展决定，国家标准将之规定基础内容和能力要求。说不定以后的中学各科目的阅读或参考资料中有可能直接出现英语原文供学生阅读来获取知识和提取信息。#p#分页标题#e#

　　没有标准的语言学习市场将会越来越多地趋向于个性化和需求化

　　在国家标准撤出之后，英语学习市场其实会越来越自由。学员的个人发展规划决定了英语学习的方向。随着家长素质的提高，英语的家庭环境和英语语言培训相辅相成将构成未来英语学习的主要模式，学生的语言运用能力越来越强，成人或者大学生培训将越来越个性化和专业化，帮助学员快速应对语言技能的需求。

　　但从长远来看，英语的持续学习会越来越趋向于母语学习环境，从现行的外语学习模式逐步变为第二语言学习模式。语言学习的难度和能力要求将会从现行考试的片面考查到全面考查变化，语言不再是比拼资本，而是变为基本要求。