“呼吸系统卫生保健”一节课的教学设计*
刘冬梅
呼吸系统卫生保健方面的知识，对学生的实际生活具有指导意义。因此教学中将这部分内容落到实处，让学生认识到卫生保健知识的重要性，并养成良好的卫生习惯是非常重要的。但在教学中，这部分内容却往往被人们忽略，从而导致了学生只是为了理论知识的学习而学习。实际上我们主张教学不能只是为了传递知识，教学内容应尽量与学生生活实际相结合，与其关切的事情相联系，使学生学会做人、陶冶情操；使学生能运用所学知识了解自我，学会维护自己的健康和提高自己的身体素质。根据教材这节课可分为以下四部分：
1 经常参加体育锻炼和适宜的体力劳动
利用学生身边的人或事物来阐明观点、说明问题，学生会感到真实可信。因此这段内容可以利用前几节课上对学生进行胸围差及肺活量的测试结果；列出校体育队学生的肺活量，以及与这些人身高、体重等相差不多的非校队学生的肺活量数值进行对比。并让学生结合前面学过的有关呼吸运动原理的知识进行讨论。
通过讨论分析，再加上一些学生的现身说法，使学生自己得出体育锻炼和适宜的体力劳动对呼吸系统是非常有利的结论。这样不但可以加深学生的印象，而且更具说服力，从而利于学生自觉地参加体育锻炼和适宜的体力劳动。
2 讲究呼吸卫生
学生日常生活中的一些行为习惯往往是不正确的，但却常常不易引起他们的注意，教学中对这些不良的行为习惯进行论证，利于学生自觉改正并养成良好的卫生习惯。为此，可事先让几位学生编捧一段小品，尽量演出学生生活中的一些错误行为习惯。如①教室内长期不开窗透气，而且尘土飞扬也不洒水。一些人还在这样的教室内学习、活动。②随地吐痰、擤鼻涕，甚至于冲人打喷涕。③有些人习惯用嘴呼吸等。小品表演后，让学生找出小品中有关违背呼吸系统卫生保健方面的错误，并分析错误原因。这样既打破了只由教师正面讲述的模式，又增加了学生的参与意识，提高了学生的学习兴趣。
此外，为了让学生进一步理解随地吐痰的危害，可根据教材中纤毛运动图，制作出电脑动画或活动投影片，演示痰的形成过程。动态的演示打破了以往的静止画面，会给学生留下深刻印象，从而利于他们增强讲究卫生，做文明市民的意识
3 吸烟的危害
这段内容可先让学生做一个实验。装置如图，在“U”型管中塞入膨松的干净棉花，在管的一端固定住一支香烟，然后仿照吸烟的样子，用吸耳球从管的另一端不断地向外吸气。吸的时候可清楚地观察到有烟雾从管中的棉花穿过。不等一支香烟烧完，管中的棉花就已染成了黄褐色。通过实验，学生亲眼目睹了烟雾所引起的变化。然后再将这“U”型管和人体结构相比较，学生很容易就明白了吸烟对人体是有害的。最后再列出吸烟者与不吸烟者肺癌发病率之间的对比表。
(附表)
开始吸烟年龄 肺癌发病率为不吸烟者的倍数
小于15岁 19倍
15-19岁 15倍
20-26岁 10倍
这样安排既避免了空洞的宣讲，又增加了可信度。
4 吸毒的危害
根据学生的情况，可事先让每个学生回去查找有关吸毒方面的报道。选择出一些与青少年吸毒有关的材料，在课堂上让学生讲。
另外事先剪集一些有关吸毒成隐的人在毒隐发作时痛苦难堪的镜头，课上放给学生看；再结合1840年的鸦片战争和97年香港回归，对学生进行爱国主义教育。这样既增加了学生自觉抵御毒品侵蚀的能力，又增强了他们不忘国耻，自觉为祖国繁荣富强而努力学习的决心。
由于这节课中的许多结论是学生亲身经历，或亲眼目睹，或亲手实验得出的，因而很具有说服力。又因为这节课使学生尽可能多地参与到了课堂教学中来，因此既培养了学生的观察、交流、思维，以及综合运用所学知识解决问题的能力，又使学生对于所学内容易于接受、便于理解。
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