第11届教科研年会发言（皇甫新校长）
时间：2012-08-01 00:25:46 作者：admin
校长讲话稿
首先对前来参会的领导、专家和兄弟学校的领导表示热烈的欢迎，你们多年来一直支持、关心着理工附中的发展，为我们提供了指导和帮助，再次表示衷心的感谢，同时也欢迎你们继续对我校的工作提出批评和宝贵意见。然后，我要感谢在座的各位老师，理工附中的发展离不开你们每一位的付出，学校取得的任何发展，都是你们用智慧和汗水垒成。过去三年，在大家的共同努力下，学校获得许多好成绩，教师们的理论素质增强了，教育教学水平也得到了很大的提高，在此表示衷心的祝贺。
过去的三年，是我们建设高中示范校关键的阶段，老师们团结协作，积极参与教改，不断提高教育教学水平，使学校的办学水平得到很大提高，形成了较为显著的办学特色，学校、教师和学生都得到了很大发展。在申办示范校的过程中，我们越来越认识到了学校的发展离不开教科研的先导作用。在当前的教改大潮中，要推进素质教育的全面实施，必须根据新的教育理念和新的课程改革精神来指导我们的教育教学实践，转变教育观念。正如我们在示范校评估报告中所说的一样，新的教育理念必须要转化为可以操作的教育模式和行为，才能取得实际的效果，这就需要教科研的推动。因而，我们必须坚持走科研与教育教学相结合的道路，充分发挥教科研的先导作用。我们要通过一个个具体的教科研项目来体现、实践我们新的教育观念。这样学校才能真正落实素质教育精神，才能为学生的终身发展和社会化打下良好基础。中国正处于改革发展的关口，对教师也提出了新的要求，我们应当以何种态度来应对时代对我们的新要求呢？“不作教书匠，要做教育家”应当是我们每一位教师对自身的要求。第一，教师应该成为学生学习的促进者，教师不仅应当致力于培养学生的学习能力，还应当使学生人生的引路人。第二，教师应当成为教育教学的研究者。面对新的教育教学改革的挑战，固守经验是行不通的了，必须要有一定的理论指导。但我们不能等着别人把研究成果送上门来。一个合格的教师应当是一个研究者，在教育教学中要以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教育理论与教育教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，并形成规律性的认识。善于研究是一个教师由“教书匠”转变为“教育家”的前提条件，是教师持续进步的基础。第三，教师应当成为新课程的建设者和开发者。我们提倡民主、开放、科学的课程理念。作为基层学校的教师，就应当主动开发校本课程，增强课程建设和评价的能力。第四，教师应当成为社区型的开放的教师。终身教育要求学校与社区的“一体化”。学校要在与社区之间的互动中发挥主动作用，积极挖掘社区的教育资源。这就要求教师的教育工作不能仅仅局限于学校、课堂，而应作为社区的一员，成为整个社区教育、科学、文化事业建设的共建者。与社区的结合，对于学生的终身发展和社会化具有重要意义。在新的教改大潮中，教师的思维和教育行为必须跟上教育发展的步伐，而且在某些方面还要处于领先水平。这就要求我们不断学习，善于学习，不断提高理论和实践水平，在新的教育理念指导下，勇于实践，勇于创新。学校要持续发展，必须要培养出一支主动发展的科研型、专业化的教师队伍，这就需要包括我在内的每一位理工附中人的努力。可喜的是，我们有一大批教师积极参与学校的八项科研项目，取得了不菲成果。我校的EPD项目、青春健康项目、爱水行动项目还在总课题组内处于领先水平。一批科研骨干教师正在成长。事实也证明，善于钻研，积极参与教改的教研组、年级组和教师，教育教学水平往往提升很快，在实践中取得好的教育效果。今天，我们在这里隆重举行我校第十一届教科研年会，将展示我校部分研究项目和部分教师在教育教学实践中的研究成果，同时将表彰一批在教科研工作中取得成绩的教师。衷心祝愿本次年会取得圆满成功。也希望在新的年度，全校师生在示范校报告提出的三个问题的基础上，积极投身教改，全面提升办学水平和教育质量。
