参考案例1：现代信息技术与英语学科整合的有效模式
时间：2012-08-04 00:25:46 作者：admin
单元主题WebQuest
现代信息技术与英语学科整合的有效模式
广东省南海市石门中学 王跃
2001年初，研究性学习作为一门特别设立的必修课程列入了《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》。这项旨在改变教师的教学方式和学生的学习方式、培养学生创新精神和实践能力的新的课程形态，如果能够与学科课程进行整合，即在学科教学中注入研究性学习理念、开展探究性学习活动，必将在深度上和广度上进一步推动研究性学习。那么，怎样在学科课程教学中开展研究性学习呢？
笔者在英语教学中尝试将WebQuest引入英语课堂，以课文每个单元的主题作为WebQuest探究活动的主题，开发单元主题WebQuest，结果发现WebQuest是课堂教学中开展研究性学习的一种不可多得的良好模板。
WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的伯尼·道奇（Bernie Dodge）等人于1995年开发的一种课程计划，是一种以问题探究为中心（inquiry-oriented）、基于网络(Web-based)的调查、探究性学习活动。在这种活动中，教师呈现给学生一个特定的假想情景或者一项任务，通常是一个需要解决的问题或者一个需要完成的项目，为学生提供一些互联网资源，要求他们通过对信息的分析和综合来得出创造性的解决方案。
在英语教学中开展单元主题WebQuest，即依据英语教学课程标准，结合英语教学内容，以英语教材中每个单元的主题作为WebQuest的主题，来设计、组织和实施WebQuest的探究活动。
一、 单元主题WebQuest的目标设计
WebQuest的教学方式从时间上看有短期的和长期的，从内容上看有学科内的和跨学科的。基于英语教学内容的单元主题WebQuest适宜于开展是短期的探究活动,这种活动可望达成如下目标：
1、设计与课文内容有关的、需要进行大量阅读的任务，使学生在完成探究任务的过程中拓宽阅读面、丰富课文背景知识、增加英语语言输入量；
2、 设计角色扮演和小组合作等活动，培养学生的合作精神和合作意识，使学生在相互协作中掌握有效的合作方式，学会分工和承担责任；
3、开发网上作业，为学生创造使用网络资源和数字化学习工具的机会，培养学生的信息收集、信息利用和信息处理能力，创造信息环境让学生生存在其中，从而提高信息素养；
4、依据教学内容，设计探究性问题，使学生在解决问题过程中锻炼观察与发现、判断与推理、演绎与归纳等多种思维能力；
5、依据课文主题，提供相关网络资源，使学生在浏览各种信息过程中了解他国的风俗习惯、历史地理、政治经济等，提高学生的跨国文化理解力。
二、 单元主题WebQuest的主题设计
单元主题WebQuest探究活动的主题即课本中每个单元的主题。然而并非每一个单元的主题都适合于开展WebQuest探究活动，对课文中的主题进行适当开发是必要的。设计WebQuest的主题可以采取三种策略：
1、直接使用课文的主题。如Abraham Lincoln ( U13 SEFC SB1A ), Disneyland ( U1 SEFC SB2A ), Charlie Chaplin ( U5 SEFC SB2A ), Australia ( U3 SEFC SB3A )等。这一类的主题都有一些共同特点：主题明确、清晰且易于分解为具体的任务，任务和学生已拥有的知识之间存在信息沟，有较为丰富的相关网络资源等。
2、对课文中的主题进行细分，选择某个或某些部分作为WebQuest的主题。课文的有些主题涉及的范围相当宽泛，如The Sea ( U16 SEFC SB2B )，Saving the Earth ( U9 SEFC SB2B )等，这时就有必要对它们进行细分。笔者在教The Sea这一单元时，开发了一个Exploring the Oceans的WebQuest探究主题，并分解出Getting to Know the Sea 和Threats to the sea两个二级主题，再依据这两个主题来设计任务。细分后的WebQuest活动，主题明确、任务清晰、难度适中，适合于学生在课堂上开展探讨。
3、寻找相关主题来替代。如In the Lab ( U2 SEFC SB1A )讲述了一位化学老师在实验课上的故事，First Aid ( U8 SEFC SB2A )介绍了怎样采取急救的一些要点，The Green Trees of Tangsa (L18, U5 SEFC SB1A)介绍了印度一个村庄植树的故事，显然这一类主题不适合学生去进行网上探究，寻找相关的主题来替代很有必要。
三、 单元主题WebQuest的任务设计
设计单元主题WebQuest的任务主要有四个方面的工作：
1、明确完成任务的内容。这需要对主题做进一步的细分，依据学习内容来设计问题或项目。例如本人在开展以为主题Exploring the Oceans ( U16 SEFC SB2B )的WebQuest活动时，设计了两个二级主题和八个问题，如下图：
Getting to know the sea Threats to the sea
Where living Marine pollution
things live?
Marine habitat
Kinds of degradation
living things Living things
in the oceans Overfishing
Food chain
Why little has Planet-w
