学生选修课意向调查报告
时间：2012-08-20 12:25:46 作者：admin
初三直升班学生选修课意向调查报告
理工附中 刘先锋
一、调查目的
理工附中初三年级有两个直升班，他们毕业后将全部直接升入本校高一年级学习。为了更好的满足他们的学习需求，为他们创造充分发挥与发展个性的空间，特就他们对于进入高中后对选修课程的意向做此次调查。
二、调查对象
此次调查的对象是理工附中初三直升班五班和六班两个班的全部学生，共95人。这两个直升班的学生较其他班有两个特别不同之处：一是他们在进入初一时就进行了筛选，他们的学业成绩和综合素质普通较高，初中三年他们的学业成绩显著优异于其他班级；二是他们在进入初一时，学校就承诺他们将直接进入本校高中继续学习。
三、调查问卷内容设计说明
为了尽可能全面的了解学生对选修课的意向，问卷设计了数学、科学、语言与文学、社会与文化、音乐与艺术、体育与健康、通用技术、家政等八项一级指标（八大领域），设计民数学、物理、化学、生物、军事、医学、语文、外语、历史、地理、政治、民族文化、音乐、美术、工艺、体育、电脑技术、汽车和家政等19个二级指标（科目），设计了理论知识、学科与生活、科学探究等119个三级指标（课程方向）。
对每一门类课程的每一个方向，设计了五个等级让学生选择：E级表示非常不想选此类课程，D级表示比较不愿选此类课程，C级勉强可选此类课程，B级表示愿意选此类课程，A级表示非常愿意选此类课程。
学生根据自己的意向，对每一门类课程的每一个方向给一个评级。
四、调查过程说明
调查由问卷的设计者亲自实施，及时解答了个别学生对问卷的疑惑。向学生讲明了调查的意义，学生非常配合，怀着对自己负责的态度，很认真地填写了问卷。 两个直升班共有学生95人，发放问卷95份，收回有效问卷95份。
五、调查数据及其分析
（一）主要数据
1、每一学科的等级评价
每一个学科作为二级指标，都分几个三级指标，即学科方向，把每一方向每一等级被评价的次数累加，得到了每一学科每一等级被评的次数，然后除以该学科的方向数，又得到了该学科每一等级的平均评价次数，如下图所示。
表1 学科系等级评价表
等级被评为该等级的次数
科目数学物理化学生物语文外语历史地理政治音乐体育
代号1456237891011
方向数88888575466
E总次数6453636884195143118109213144
平均数86.77.88.516.827.928.623.627.535.524
D总次数81807276
