培养孩子帮助他人的好习惯
时间：2012-03-09 00:25:46 作者：admin
父母要培养孩子帮助别人的好习惯，教育孩子，帮助别人，其实就是在帮助自己。关心他人，竭尽全力去帮助别人，会使人变的慷慨；关心别人的痛苦和不幸，设法去帮助别人减轻或消除痛苦和不幸，会使人变得高尚；时常为他人着想，会丰富自己的生活，增加自己的涵养。
有一位叫黄苏的母亲，是这样培养孩子帮助别人的：
A上小学时，正值“文化大革命”。因为他年龄小，身体瘦弱，在学校经常受到大孩子的欺侮。后来爸爸妈妈下乡，虽得到奶奶的照料，却缺乏父母的慈爱，环境使他感情比较冷漠，只知道自己保护自己，不知道关心别人，无论在家中在学校，都是独来独往。
妈妈把他接到身边已经12岁了。怎么改变他的孤僻性格，唤起他对生活、对家人、对同学、对朋友的热情呢？多次找他促膝谈心，效果都不大。最初他根本不愿将自己的内心活动吐露出来。妈妈要他多关心别人，他的回答是“谁关心我呀”！或者是“自己管自己就行了”，“反正我不做坏事就得”，“谁关心谁呀？”
有一次小A去颐和园玩，把一串钥匙丢了，回来后十分懊丧。爸爸妈妈上班去了，没有钥匙怎么开门呢？那上面还有小抽屉的钥匙，现在家门进不去，抽屉也打不开了，真是别扭。妈妈叫他到拾物招领处看看，他根本不信有人会管这样的闲事。后来妈妈给拾物招领处打了电话，果然有这么一串钥匙。妈妈领着他到颐和园的拾物招领处，那里的工作人员把钥匙交还给他，并告诉他这是一个十二三岁的孩子拾到后交来的。妈妈又带他参观了拾物招领处，那里有许多各种各样的物品，都是游人拾到后送来的。在事实面前他似乎有所领悟，“果真有这么多人管闲事”。这时妈妈再给他讲，人世间都应当互相关心，互相帮助，谁都离不开别人的帮助，所以谁也都应当尽力去帮助别人。他不再像以前那样听不下去了，还说：“可不是吗，就是那位小朋友做了好事，使我找到了钥匙，如果再去配钥匙，该有多麻烦呢！那位小朋友的举手之劳，省了我多少事！”妈妈告诉他，以后你也要关心与帮助别人呀。此时妈妈的话，在小A听来句句入耳，频频点头，因为事实教育了他。事实的教育是最深刻、最有说服力的教育。
不久，小A去体育馆看球赛，散场时人很挤，他看到地上有一张月票，是一个中学生丢的，他就捡起来拿回家了。妈妈问他准备怎么处理时，他略加思索后说，月票上有地址，我马上把它从邮局寄给这位小朋友。当即找出信封把月票装进去，写上地址，贴上邮票，高高兴兴地把它丢进了邮筒。妈妈问他为什么办得这么快时，他说“今天才四号，月票还是新的，小朋友丢了月票该多着急呀！我的钥匙不也是一位不相识的小朋友及时交到失物招领处的吗？我为什么不这样做呢？如果是以前，我才不管它呢！”
妈妈不失时机地悉心教育，总算在小A身上见到了初步效果。当然，要培养乐观、热情的性格，不是通过一时一事就能完成的，但从上面的例子，可以看到抓住实例，耐心引导，就能取得显著的成效。
父母积极教导孩子助人可从以下几个方面入手：
●处事积极。要帮孩子了解如何助人？光是告诉他哪些事不可以做是不够的，你应该鼓励他行事积极、懂得冒险。
●解释原因。就像孩子得由大人告诉他们打人、骂人是很不好的一样，他们也有权力知道帮助别人是多么好的一件事。譬如：“如果你也把你的小车让妹妹玩，你就不会让她觉得好伤心，她会很高兴！”
●树立榜样。特别是3岁以前的孩子，真是有样学样！所以啦，说破嘴也不会比你身体力行来得有用。
●给孩子机会，让他去帮助别人。培养孩子对周围人事与情感的敏锐，并让他们去尝试自己所学到的。例如：假设哥哥或弟弟不舒服，或小熊熊生病了，让他去照顾，从经验的累积中会使他了解什么是“帮助”。在幼儿园，应教育孩子关心帮助别的小朋友，当小朋友摔倒了，要主动扶起来，并加以安慰。在这种举动中，将会体验到帮助别人的快乐。
●帮助他们形成“利社会”的自我形象。也就是让他们分享帮助人的感觉与快乐。
摘自：《家校路路通》网站
