豆蔻年华 孩子爱“酷”不足奇?“才能补貌”不“酷”的孩子需引导
时间：2012-03-14 12:25:46 作者：admin
作者： 伍梦岚 | 来源：
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豆蔻年华的孩子，由于生理的发育与心智的发展，性意识开始萌动，并逐渐强化。男孩、女孩之间相互注意、彼此吸引，渴望赢得异性的关注、好感、爱慕。?
因此，豆蔻年华的孩子开始扮“酷”，也最爱扮“酷”。热爱健身、追逐时尚、模仿“偶像”的言语、神情或走路的姿势，甚至疯狂追星……这些都是他们最容易认可、最方便掌握，也是他们自认为最具“杀伤力”的吸引异性的武器!你还会发现他们更喜欢照镜子，因为他们已经进入了被一些专家称之为“照镜子期”的特殊时期。他们呆在镜子前的时间比以前长很多，他们还会在镜子前摆各种各样的造型，甚至“搔首弄姿”……也许家长们并不知道，孩子正通过镜子感受自己身体的变化，正通过镜子欣赏自己的“酷”，正通过镜子操练新近
学到的吸引异性的“魔法”……心理学家指出，正是孩子们豆蔻年华时如此地爱“酷”、扮“酷”促进了孩子自我意识的发展，为孩子提供了欣赏自我、接纳自我的情感体验。——这
是孩子健康发展个性，顺利进行社会化的必要过程和重要前提!?
因此，家有豆蔻年华的孩子爱“酷”，扮“酷”，家长既不必大惊小怪或忧心忡忡，更不要调侃取笑或横指责。如果孩子扮“酷”没有违反“校规、校纪”及“学生守则”的相关条款，如果孩子扮“酷”没有影响学习和生活，如果孩子扮“酷”没有加重家庭的经济负担……家长完全可以以理解、宽容、平和的心态应对孩子扮“酷”。?
需要家长特别关注的是，倒是那些爱“酷”，但不“酷”的孩子。有些孩子不追风扮“酷”是因为他们思想比较成熟，对“酷”有自己独到的见解和追求方式。——这些孩子的家长是幸运的、幸福的!而有的孩子，他们爱“酷”，他们羡慕甚至嫉妒“酷”的同学，但是他们或相貌平平，或身材矮，或在其他方面存在着一些“缺陷”，他们认为自己“不酷”而压抑
、退缩、自卑、自闭……内心充满了矛盾和冲突。有关专家认为，对于这样的孩子，家长应予以高度关注和及时引导。否则，自卑的阴影会妨碍孩子形成积极健康的自我意识和正确合
理的自尊心和自信心，不利于孩子健康成长。“才能补貌”是有效引导孩子的切入点。家长应该告诉孩子“酷”不仅仅局限于外貌、外表，学识、智慧、技能、气质、修养、爱国热情
、探索精神、美丽心灵、高尚人格……都是“酷”，而且比外貌、外表的“酷”更具魅力、也更持久。家长可以常常给孩子讲一些相貌平平或身材矮小的名人成功的故事；可以借与孩
子一起看电影、看电视的机会，跟孩子一起欣赏、探讨知名电视节目主持人、“当红”影视明星等各有千秋、精彩纷呈的“酷”。使孩子在对“酷”的较全面的感性认识中，体会“酷“”的真正内涵，并逐渐学会认识“酷”、欣赏“酷”、愉悦“酷”……阳光灿烂、朝气蓬勃、自尊自信、轻松愉快地走过青春期。?
