安徽理工大学从今年开始在考核上引进了企业经营管理中的定量考核的方法。该校将考核体系分为教学单位和机关处室两大部分，以量化考评的方法，对各个职能部门以分数和实绩来评定各单位和各员工的工作业绩。 

  在院系考评上，该校把13个院系根据任务、特点的不同分为两组，按照本(专)科教学、科研、学生管理、学科建设等7个方面进行单项考评，对于每一大项工作都进行了突出具体导向的细化和量化，设计出一级指标45项，二级指标103项，然后把配以相应权重系数的得分作为总体考评结果。 

  对于机关处室的考评，该校也根据25个机关处室工作性质的不同，把机关处室分为两组进行考评，设计一级指标8项，二级指标22项，每一项有不同的系数，最后得出总体考评结果。在定性考评上，学校进行包括学生在内的全校性民主测评，把评价权力交给服务对象，让院系和处级单位负责人感受到了压力。 

  定量考核的关键在于能否真正区分优劣，使考核结果与分配收入和奖惩有效结合，安徽理工大学把整个考核结果分为A、B、C三等，考核为A等的人员，其岗位津贴提高20%，考核为C等的，降低10%。单位连续获得A等，负责人优先晋级，职工A等的比例再提高5%；单位连续获得C等，主要负责人免职或解聘，职工C等比例再增加2%。 

  新的考评办法出台后，师生们普遍反映，现在在学校“办事容易多了，不仅态度好了，效率也提高了”。 

出处：《中国教育报》