第三部分 有关网络教育的学习

一、学前技术培训的需求 

　　在2001年，87.53％的网络大学生需要学前技术的培训，从2002年开始，55.89％的网络大学生不需要学前技术的培训，到2005年为54.58％，一直保持平稳趋势。

二、对学习过程中面授辅导的需求

　　在学习过程中需要面授辅导的网络大学生比例从2001年的56.82％到2005年的40.24％，一直呈下降趋势。
　　在学习过程中不需要面授辅导和根据课程性质而定的网络大学生比例从2001年到2005年一直呈上升趋势，所占比例分别为2001年3.92％、39.26％，2005年11.75％、48.01％。

三、考前面授辅导的需求

　　2001年需要考前面授辅导的网络大学生占33.17％，其次非常需要的网络大学生占31.84％。非常需要的网络大学生比例2001从年到2003年一直在增长，到2003年增长到40.44％，从2003年到2005年开始下降，到2005年为19.22％。需要考前面授辅导的网络大学生所占比例从2001年到2003年呈下降趋势，到2003年下降为22.87％，从2003年到2005年所占比例上升，到2005年上升为28.29％。
　　选择根据课程性质而定的网络大学生所占比例一直呈上升趋势，从2001年的30.05％上升到2005年的40.64％。
　　不需要考前面授辅导的网络大学生所占比例也一直呈上升趋势，从2001年的4.94％上升到2005年的11.85％。

四、分班形式

　　按专业分班一直是网络大学生选择分班形式的首选，并且从2001年的65.04％到2005年的74.7％，一直呈上升趋势。
　　选择按地域分班和其他形式的网络大学生比例从2001年到2005年一直呈下降趋势，所占比例分别为：2001年28.35％、6.61％，2005年23.11％、2.19％。

五、对集中上网的需求

　　从2001年到2005年，没有集中上网需求的网络大学生所占比例最多，并且呈上升趋势，从2001年的60.42％上升到2005年的65.44％。
　　有集中上网需求的网络大学生所占比例逐渐下降，从2001年的39.58％下降到2005年的34.56％。

六、对课件的满意程度

　　在2001年，网络教育刚开始不久，44.5％的网络大学生对课件还没有概念。从2001年到2003年，没有概念的网络大学生所占比例急速下降，到2005年仅为5.08％。
　　从2001年开始，36.45％的网络大学生对课件是比较满意的，到2005年比较满意的所占比例上升到70.62％。
　　表示很不满意的网络大学生在2001年占2.96％，到2005年下降到0.8％。
　　表示很满意的网络大学生在2001年占2.42％，到2005年上升到10.56％。
　　表示不满意，有待改进的网络大学生在2001年占13.67％，到2003年呈上升趋势，上升到23.03％，从2004年转为下降趋势，到2005年下降到12.95％。

七、最方便的交费方式

　　2001年，24.51％的网络大学生认为最方便的交费方式是现金支付，从2001年到2005年，选择现金支付的网络大学生所占比例逐渐下降，到2005年下降为11.65％。
　　选择银行汇款的网络大学生比例从2001年到2005年一直呈上升趋势，从2001年的15.6％上升到2005年的37.25％。
　　选择网上支付的网络大学生所占比例在2001年到2003年呈下降趋势，2001年占16.33％，下降到2003年的13.11％，到2004年转为上升，到2005年上升到21.31％。
　　选择其他交费方式的网络大学生所占比例均呈下降趋势。

八、愿意接受的交费方式

　　从2001年到2005年，按每次所选课程学分来交费的交费方式一直是网络大学生首选的愿意接受的交费方式，但是从2001年的47.69％，到2005年的42.33％逐渐呈下降趋势。
　　其次是先交部分学分，以后按选择课程学分交付，在2001年占30.77％，到2005年下降为27.39％。
　　选择分期交付的网络大学生比例呈上升趋势，在2001年占17.88％，到2005年上升为25.1％。
　　选择一次交清的网络大学生所占比例最少，但从2001年到2005年的发展趋势来看，呈上升趋势，在2001年占3.66％，到2005年上升为5.18％。

九、对咨询人员的满意程度

　　在2001年，49.33％的网络大学生对咨询人员的满意程度是一般，到2005年，对咨询人员的满意程度是一般的网络大学生所占比例一直在下降，在2005年占36.16％。
　　在2001年，38.48％的网络大学生认为咨询人员的解答是清楚的，并且所占比例呈上升趋势，到2005年，所占比例为48.8％，位居第一位。
　　认为咨询人员的解答很清楚的网络大学生所占比例，从2001年的6.27％上升到2005年的11.75％，呈上升趋势。
　　认为咨询人员的解答不清楚和很不清楚的网络大学生所占比例呈下降趋势，分别从2001年的4.83％、1.09％下降到2005年的2.69％、0.6％。

十、最适合远程教育的学习方式

　　自主学习＋短时间面授从2001年到2005年一直是网络大学生认为最适合远程教育的学习方式，在2001年占82.52％，到2005年占73.8％，呈下降趋势。
　　认为完全自主学习是最适合的远程教育方式的网络大学生所占比例在2001年占10.3％，到2005年占22.21％，呈上升趋势。
　　认为全日制集中学习是最适合的远程教育方式的网络大学生所占比例在2001年占7.18％，到2005年占3.98％，呈下降趋势。

十一、最适合远程教育的手段

　　基于Internet的网络教育一直是网络大学生认为最适合的远程教育手段，所占比例从2001年的86.95％到2005年的88.75％，趋于平稳。
　　认为基于卫星的远程教育、函授教育和电视教育是最适合的远程教育手段的网络大学生比例从2001年到2005年一直较低，并且波动平稳，变化不大。