大学网络教育渐成风气，在社会上认知度、认可度比例逐年增加。网络教育的优势发挥得越好，选择网络教育的人就越来越多。目前上海的大学中比如上海交大、华东理工、华东师范、复旦网络学院相较之下，在网络教育建设方面，成绩更为卓著，网络教育现状，就课程设置，学员就业等诸方面，我们约访了几所学校的负责人。

　　网络生就业与薪情

　　复旦网络学院已经有三届（五批）专升本学生毕业，从2003-2005年就业率在92%以上。就业单位获得一线(外企、银行、媒体等)就业的比例比较可观，比如，复旦新闻专业非常有名，那么新闻网络学员在媒体中就业的比例也是很高的。至于薪情，复旦网络学院负责人分析说，根据学校的一项调研结果表明，全日制学生由于工作不久，月薪一般都集中在2000－4000元之间，占全部人数的62.3%，5%的全日制学生月薪达到5000元以上。业余制学生月薪相对较高，在3000－5000之间，占43%，而月薪在5000元以上的学生总人数达到18.9%。业余制学生拿到毕业文凭后，单位、职位、薪水有较大幅度提升的占总人数的40%，比如，从副科长升为科长，副主管升为主管，薪水最多的翻了两倍。

　　“五个任何”优势独特

　　华东师大网络教育负责人称，而与传统教育相比，网络教育受众面广，学习时间灵活，课程内容紧贴社会需求，网络教育的“任何人、在任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程”的“五个任何”特点深受在职人员的欢迎，报读网络大学的学员很大部分是在职人员，就业竞争的日趋激烈，使在职人员随时“充电”以提高自身的竞争力，也成为人们提升自我的有效途径。网络学院的课程设置大多是根据母校的专业优势结合学生实际需求和发展前景推出的，比如华东师范大学网络学院以教师教育为本，充分利用师范院校的特色和优势，开设了教师教育所需专业，还开设英语，计算机科学与技术等专业。

　　网上互动也结合面授教育

　　华东理工大学网络教育学院已经经过了4个年头，其师资力量、教学资源、技术装备等都有了一定的水准和底蕴，现已开设高起专、高起本、专起本三种学历层次，共20多个专业，在校注册学生约9500余人，已经形成了一定的规模和特色。该校负责人认为，网络教育要实现多种功能结合，效果会更好。以从业人员为主体，从事非全日制、学历与非学历的远程继续教育，采用“网上自主学习、卫星直播授课、集中面授辅导，教师网络答疑”相结合；周末上课与白天上课相结合；通过地网（Internet）、天网（卫星）和人网（校外教育中心）结合组成的多通道和基地式教学模式。采用这样模式，取得的教学成果很不错。