Humes, L. R. (2008). An Interview with Martin Bean. IMS Global Learning Consortium Series on Learning Impact. 08 February 2008. from http://www.imsglobal.org/articles/08Feb2008Bean1.cfm

    Martin Bean 在美国教育产业拥有成功的事业。在过去二十年里，他曾在几家大型IT机构中担任管理职位。如今，他在微软教育产品部门担任总经理职位。Martin Bean将出席IMS全球学习联盟举办的“2008学习影响会议”，并做主题发言。IMS全球学习联盟最近采访了他，就教育的发展和提高教学和学习结果话题请他发表看法。
    我从中摘选了几个话题，让我们一起来分享：

    问1：在过去25年里，技术改变了我们学习的方式吗？如果改变了，是如何改变的？

    答1：很明显，人们在学习科学领域作了很多工作。如今，我们强调帮助学生管理学习的重要性，即帮助他们明白什么时候理解了学习内容或者什么时候需要更多的信息，和如何在新的场合和活动中运用学习的知识。
    如今，技术可以在“以学生为中心”的学习体验中发挥重要作用已成为共识。技术在这25年里给我们的工作和生活带来了很多变化，但是如今的教育和30年前的教育相比，没有太多变化。在教室里，你仍然看到一排排学生坐在讲堂里，听老师讲课和阅读课本，只是学生的日常生活方式发生了很大变化，他们称为“数字土著”。我们如果能从技术如何改变其它产业中吸取经验，我们就可以抓住机会，通过技术为所有人提供品质教育体验。我们要把人们的数字生活方式和数字工作方式结合在一起。如果看一下年轻人的协作和交流方式，我们发现他们对网络和手机的依赖性很强。

    问2：教育机构在不断重申提高学习结果，这是否影响了高等教育机构和服务于这些高等教育公司的关系？

    答2：是这样的。在任何一个产业，当用户的需求发生变化，企业必须用新的解决方案予以回应，满足客户需求。EDUCAUSE机构在去年强调的一个主题就是重视可以测量的学习改进和学习结果，就是要注重评价、学习功效和报表等。作为和教育合作的技术公司，我们必须能够帮助高等教育机构实施强健的数据存储、数据挖掘、评价和报告系统，而且大多数需求只能通过技术来实现。

    问3：您认为未来的课堂是什么样子，技术如何影响老师和学生的关系？

    答3：根据我们的研究，在2005年，美国大约有320万学生至少参加了一门网络课程的学习，而在04年仅有230万学生至少选择了一门网络课程。传统学历和网络学历相比，在2004年，大约有96%的雇主偏爱传统学校学历；在05年大约有55%的雇主偏爱传统学历。这意味着越来越多的雇主认为网络学历可以接受。未来的教室可能是网络课堂和实际课堂一样普遍。
    我们曾经对一位物理学教授Carl Wieman的工作非常感兴趣，他获得过诺贝尔奖，被提名为“2004年度的美国教授”荣誉称号。他相信技术是重要的工具，可以用来测量高等教育的教学。通过网络资源和网络社区，学生进入课堂前就能够体验学习。而在课堂里，他使用反馈工具clickers进行实时反馈和使用交互模拟等工具加强学生对概念的理解和运用。如Carl Wieman描述的，未来的课堂是体验式的，学生在进入课堂前就参与了学习过程。当他们聚集在一起时，学习的交互和协作更强，通过积极的试验，应用学习过的概念，来加深他们的理解，并进入到下一个知识级别。

    问4：建立标准在微软的发展策略中发挥了怎样的作用？

    答4：微软在建立标准方面作了很多工作，也是我们公司参与IMS全球学习联盟活动的原因。标准是信息技术产业保持持续增长的一个重要因素。企业、学校和政府机构都在不同层面从全球几百家标准机构的持续投资中受益。微软公司每年都要和150多家标准机构合作，也和行业的领头人参与不同规范的开发，并发布微软的规范来提高我们公司产品和服务的互操作性。微软相信互操作性是我们应该遵守的基本原则，通过标准、产品、社区和有权使用知识产权来实现。在教育领域，微软参与了IMS内容包装规范和互操作框架规范的设立，Sharepoint Learning kit是第一批完全实施SCORM 2004标准的工具，并通过开放源码项目社区向人们免费开放。

    问5：微软很显然在推动人们学习方式方面发挥了重要作用，在未来我们可以期待什么样的变化？

    答5：我们相信技术在以下五个主要方面最有可能提高每个人的教育体验。首先，可以扩大人们接受教育的范围。在城市和不发达区域，人们都可以接触到最好的老师和需要的学习材料，并消除时间、距离和成本的障碍。Wikipedia 和YouTube就证明了技术可以变革内容被传播和使用的方式。
    第二方面，技术可以实现以学生为中心的学习。老师可以引导学生沿着他们的学习路径学习。第三方面是通过强大的软件工具增强学习，帮助学生成为终生学习者，获得批判性思维、问题解决、交流和协作技能。
    第四方面是创建不同层级的学习社区，把老师联络在一起，让他们协作和分享最优实践；把学生、家长和管理人员联络在一起，分享信息、跟踪学生进展；把课堂、学习内容和全球的学科专家联络在一起。我们相信，我们可以在创建这些社区中发挥作用，而且知道学习在和其他学生、老师、家长和整个社区的协作中产生最好的学习效果。
    最后一个方面是提高教育系统的效率，让老师和学生关注学习和学习结果，而不是被学习报告和测量分析等所困扰。在很多方面由于技术的作用，一些环节和步骤得到了改善，而节省的时间返还给了教学。
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