乡村学校的教学状况，在人们的印象中与城市学校是不可比的，其地域的偏僻，教学设备的简陋，教师教学观念的滞后等原因制约着农村基础教育的发展，但在西山区明朗中心学校这所远离城市的山区学校里，记者看到的却是先进的多媒体教学设备，宽敞整洁的多功能活动室以及学校丰富多彩的网站。这一切意味着西山区城乡教学教育的差距逐渐缩短，正在向均衡化发展的道路上迈进。

    明朗中心学校成立之初，教师年龄结构普遍偏大，信息僻塞，教育教学手段单一。如何提高教师素质，转变教师意识，缩短城乡教育差距成为学校亟待解决的问题。2006年，在西山教育局和社会各界的帮助下，明朗中心学校开通了ADSL宽带，对学校教师进行计算机基础知识和网络知识培训，用网络来充实教师的信息量，拓展教师的第二课堂，让他们逐步告别一本教材、一只粉笔、一张嘴等于一节课的现状，最终达到教师意识的根本转变。同年，明朗中心学校的网站建立，这是全省第一个农村学校网站。从此学校的日常工作安排、文本式校本培训等都通过学校网站来代替，既方便学校管理，又节省了教师时间。

    2007年，明朗中心学校“网络条件下的教师二次备课”开始实施，明确提出教师在熟悉教材的前提下，要充分利用网络资源充实自己的课堂教学，拓展课堂内容，以达到对学生综合性的“教”与对教师自己“第二次学习”的同步发展。“自从学校建立了网站，我们备课都是利用网站，结合互联网和西山教育网的查询，我们的二次备课都得到很多方便，教学方面也有极大提高。”明朗中心学校教师赵玲玲觉得受益颇深。

    目前，学校已初步完成远程视频系统，最大限度实现明朗中心学校所属3个分校的的视频会议、远程培训、远程课堂教学等现代化的网络办公、教学要求。

    李淑云是从海口云光小学支教到明朗中心学校的教师，在这里，李老师不但没感到山区学校教育的落后，反而被这所学校的先进设备和教学的先进理念所震撼。她说：“作为一名教师，目睹了这些变化以后，觉得我们西山的教育正在蓬勃的发展，城乡教育的差距越来越小。”

    明朗中心学校校长李连保介绍，通过这几年的信息化建设，极大地改变了学校以前信息相对闭塞，老师教学理念陈旧，教学手段单一的现实，学校的教育教学质量得到了全面提高，去年的教育综合考评获得了西山区教育局颁发的一等奖。

    去年，西山区教育局为全面实现教育教学信息化建设，实现教育教学资源共享，达到城乡教育教学一体化，搭建了西山区教育城域网，逐步缩短城乡学校在办学条件和教育水平存在的差距。

    “过去的山区学校要求的只是让学生进得来、留得住、吃得饱，如今已经不满足于这样的要求，而是想让山区学校的学生能够享受到和城市学生一样的教学条件和水平。”西山区教育局副局长张永平坦言，网络的应用已经不是一种变化、一种变革，而是一场革命，这场革命一定能够使西山区的城乡教育发生深刻的改变。