学校2010—2011学年第二学期教科研工作计划

韦伦双语学校2010—2011学年第二学期教科研工作计划

一、指导思想

认真贯彻落实科学发展观，以提高学校的教学质量为中心，认真开展教学、教科研工作。以促进教师专业化发展为出发点，以全面提高教育教学质量为目标，以“三课评比”活动和“名师工程”为抓手，狠抓突破口，注重过程管理。要进一步增强我校教科研工作水平的责任感和紧迫感，迅速转变思想，更新理念，在创新性、实效性、针对性上下功夫，开展教育教学及课题研究，构建教科研网络，培育典型经验。充分发挥教育科研在学校教育事业发展决策中的参谋作用，逐步形成韦伦学校的科研优势。

二、工作目标和思路

1、工作目标：提高课堂教学效益，促进教师专业化发展。

2、工作思路：围绕“三抓一注重”开展，“三抓”即抓常规教研活动、抓年级组教研活动、抓课题研究工作；“一注重”即注重青年教师的培养。

三、具体工作措施和要求

（一）加强和完善常规教研活动

1、立足于本校学生、教师的实际情况，于开学初制定出教研活动学期计划，目标要明确、活动要有安排表、责任教师要明确，做到每学期开展教研活动不少于3次，活动资料及时归档。

2、教研活动要有针对性，要在认真分析本校教师教学能力和水平的基础上，有针对性的开展教研活动，做到活动主题明确、效果良好，授课教师和听课教师均有收获。

3、要做到理论学习与实践相结合，促进广大教师在教学实践中去反思自己的教学行为，在实践讨论中去学习他人的教学之长，树立在减负的背景下，只有努力提高课堂教学效率才能真正实现减负不减质的教学目标的意识。

（二）稳步推进年级组教研活动向高水平方向发展

各年级组本学期要坚持每月不少于一次的年级组教研活动，年级组教研活动的内容包括：集体备课、听评课、课题研究。

1、集体备课：集体备课活动主要以备单元为主，各年级组在开学后就应着手分配任务，把备课任务落实到每一个组员，要求备出单元的教学目标、教学进度的安排、每一个知识点的教学目标、教学重难点、教法和学法的设计说明等，并就此展开讨论，其他教师可在教科书上或笔记本上做好相关记录，通过讨论达成共识。各年级组在集体备课活动中要做到：每次集体备课活动必须指定一名中心发言人，中心发言人要有发言提纲，备课结束时交年级组长。

2、听评课活动：听评课活动由年级组长进行安排，要注重针对性和实效性，要为教科研活动服务，可采取多种形式开展，如上同一类型的课或同上一节课、同伴互助课、主题教研课等，研讨课要突出教学的某些环节，如教学重难点突破、教法设计应用等，为全体教师提供教学研究的实际案例，上课结束后全体教师进行评课活动，就某个教学问题展开研讨，年级组长要收集好授课教师的教案、教学反思、听课教师评课表，并装订成册。（三）搭建成长平台  促进教师成长

1、积极开展中青年教师结对帮扶活动。每一名骨干教师或学科带头人都要与一名青年教师结成对子，带领青年教师开展观课、议课活动，通过作课、说课、议课，聚焦课堂，落实课改精神，研究教材教法，以把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、提高课堂教学技能，帮助青年教师在教学、师德师风中尽快成长起来。

2、以“三课”评比活动为契机，走 “学研教”一体化的路子。扎实搞好“三课”评比活动，对上学期的“三课”评比活动进行认真总结，启动本期“三课”评比活动。通过活动，让教学策略更具生活的真实，让教学源于生活，高于生活，回归生活，从而达到课堂生活化的目标，使之呈现出主动、互动、和谐等一些共性的特点。

3、开展读书活动  营造书香校园。“教师要把读书当作你的第一精神需求，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入地思考。”为促进广大教师专业水平的提升，本期要求每位教师做好“五个一”的读书活动：每天读一点，每周摘一点，每月写一点，每期写一篇，每年读一本。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：学习内容以学习教育名著和新课程理论为主与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主与集体学习结合；学习时间以业余为主与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主与检查交流读书笔记和读后感相结合，使每位教师养成终生学习的习惯。年级组每月举行一次读书交流活动，学校期末组织一次读书交流活动。通过读书，引导教师潜心研究教学，感悟教学方法，做到有所体验，有所收获。鼓励教师及时把教学心得、教学反思上传到校园网上。学校要把读书活动列入教师专业成长考评及常规检查中。

（四）开展课题研究  增强科研实效

1、开展校级课题研究。每个备课组或每个教师要结合自己的教学实际，从自己教学中存在的问题中选择自己的研究内容，并认真学习有关理论和他人研究成果，提出研究的要求和目标，实践措施。把小课题放在自己的课堂教学中加以研究，每节课写好教学反思，积累研究资料，期末整理提炼，撰写一篇高质量的课题研究论文、教学设计或教学案例。学期末进行教研组小课题成果交流评比。

2、积极向区教科所申报区级研究课题，做好校区级课题的中后期指导管理工作。2010年，我校共有7个区级课题正在研究之中，为了提高教育课题研究的质量水平，充分发挥其效益，促进教育科研的健康发展，教科室对7个课题予以下几个方面进行指导管理工作：

(1)检查教育课题研究有否偏离方案目标。

(2)检查教育课题研究是否按原计划的内容和进度进行。

(3)检查研究人员是否分工到位，进行有效工作。

除了对课题的开展进行跟踪管理指导之外，教科室还定期召开课题组工作会议，让研究人员及时进行交流、反馈，发现问题，及时解决，并帮助教师完成区、市级的课题申报工作。

为确保课题的有序开展，教科室将不定时地进行检查督导，以引领教师积极开展以教研活动为形式，以课题研究为内容的科研活动，并把小课题纳入教研组和教师的业务考核。

（五）树立整体意识  做好以下工作

1、搭建教师自我展示的平台，创设教师自我展示的氛围，支持、指导教师参加各项教学展示活动，促进教师专业成长。

2、做好教科研论文交流推荐工作。

3、组织好教学反思交流活动。

4、支持教师参加校内外的各项培训，并组织学习人员进行信息交流。

5、做好五、六年级月考及各个年级期中考试的命题工作。

四、 具体安排

  二月： 1、检查教案。

         2、上学期教学质量分析。

三月： 1、对上学期三课评比活动进行总结。

2、继续开展“三课”评比活动。

         3、指导各备课组开展小课题研究。

         4、五、六年级第一次月考。

四月： 1、继续开展“三课”评比活动。

2、检查读书笔记，组织召开读书交流活动。

3、检查集体备课情况。

4、期中考试命题。  

五月： 1、期中试卷成绩分析。

       2、教学反思交流活动。

       3、“三课”评比总结。

       4、五、六年级第二次月考。

六月： 1、检查听课记录、教研组及备课组活动记录。

2、小课题成果交流会。            

3、期末复习指导。   

 

韦伦双语学校教科室

2011年 2月