可汗学院如火如荼，为了服务每月 6 百万的受众，创始人 Sal Khan 可没闲着。最近他正在准备关于第一次世界大战的视频内容。为此，他需要阅读很多相关书籍——从卢西塔尼亚号邮轮的沉没到一战停战日。他说，只有当他对内容有从容把握的时候，才会动手制作视频。

从当初为了帮助亲戚安排课程辅导，到后来在 Youtube 上开设学习课程，可汗学院目前已为全球多达 7500 万的受众推出了 2.3 亿堂课，并为 3 万课堂的学生解答了 10 亿的问题。

面对课程授课效果的质疑，Khan 解释说，由于网上授课的高挑战性，教师们付出了很多努力，并且需要更多时间来适应这项全新的工作。

Khan 表示这个秋天的重点将放在国际化与学习诊断上。可汗学院尝试过一些评估学习进度的方法。但他承认网站在告知学生应从哪里开展学习方面做的不好。比方说，有些学生擅长学习对数却在三角函数的学习上毫无头绪。他说：“人们抱怨最多的就是他们不清楚自己该从哪里开展学习。不过到今年 8 月的时候，借助我们推出的优质的学习诊断方法，这样的问题就能得到解决了。”

Khan 个人对于 Carol Dweck 关于“培养儿童与学生以成长为中心的心态”的理论很感兴趣。她的相关研究是围绕“表扬孩子该掌握什么程度以及该将孩子的成功归因于他们的毅力还是天赋”的一系列媒体报道和讨论的基础。她发现从长期来看，将勤奋而非天赋内化的儿童会表现更出色。Khan 表示可汗学院将重新设计一些游戏和奖励机制来帮助学生巩固记忆。

Khan 认为传统的学习诊断形式，如标准化测验有利有弊，但其局限性太高。“标准化测验本身并不糟糕，但糟糕的是它没法对学生的每一方面都作出评估。”他希望在将来招生官关心的不再仅仅是学生的高考分数，而是他们为达到学习目标所付出的坚持不懈地努力的过程。他说，如果他是招生官，他会关心有哪些学生在学习过程中展现了不俗的毅力。

可汗学院目前除了展示学生的学习成绩之外，更加注重培养学生的创作能力。学院教授计算机科学的平台鼓励学生创作自己编写的程序，到目前已经涌现了大约 10 万的创作。同样的，教授写作和音乐作曲的平台也会鼓励学生创作自己的作品集。

面对不断涌现的营利性的和风投支持的公共教育平台（如 Coursera），Khan 依然认为可汗学院需要采取非营利的手段来解决传统教育的问题。起初他对选择走非营利的途径唯一的顾虑是能否吸引到优质科技人才，但随着 Google 的第一位员工 Craig Silverstein 等大咖的加入，Khan 就放心了。

“我的直觉告诉我——教育需要两个领域共同努力来完善。当我问那些投资者们，你们希望将你们的孩子送去哪里？我想他们之中并没有多少人愿意送孩子去营利性的学校。并不是说这些学校不能做好，我也没有自以为是，但考虑到学生资料和毕业文凭等敏感问题，我认为非营利性才是教育之本。”