美国教育部要求学校开展教育技术研究

作者：转贴于：中国远程教育时间：2017-02-27 15:13:00

美国教育部在发布“开放倡议”后，呼吁教育者，特别是“地区和学校的管理者”开展研究，评估技术应用的有效性：“各地区和各州花费数百万美元购买教育应用，包括技术服务、工具和平台。他们大都只有极少的证据能证明技术的有效性。”美国教育部教育技术办公室副主任卡特丽娜·史蒂文斯说：“此外，往往没有对教育技术工具的有效性进行系统审查就续签购买合约，花费数百万美元。平心而论，我们已经大大提高了我们的技术能力，使学校能够拥有高质量的数字化学习。然而，我们对这项工作的理解并没有同步。至关重要的是要基于证据，而不是依赖营销宣传或少数同行的口碑，来做出更好的决策”。

为了支持学校开展科学、有效的以课堂为基础的研究，美国教育部教育技术办公室已经创建了一个名为“快速循环评估教练”的网站——当前发布的还是测试版。“快速循环评估教练”会提出一系列问题，而基于各地对这一系列的回答，“快速循环评估教练”会建议开展什么类型的研究以及如何进行研究等。